“行事果断原则强，雷厉风行不轻狂。”这是对二监区三分监区民警邓生平的形象概括。

邓生平，个子不高，大家都称呼他“邓老师”。“老师”一说，起于何时，无从考证，大抵是源于邓生平在考入毕节监狱前从事了八年的教育工作，不管怎样，邓老师的称呼还是传播开来。我与邓老师搭档一年有余，工作上他给了我很大的帮助和引导，在我看来，邓老师身上已经没了当年教师的“书生气”和“酸气”，取而代之的是一身干工作的“底气”和“正气”。

2020年初，神州大地被新型肺炎疫情所扰，监狱按要求实行封闭管理，监区安排邓老师为分监区临时负责人，全面负责分监区工作。进监后，邓老师事必躬亲，主动将分监区“刺头”列入自己的警务区管理，带领大家完成日常事务性工作的同时，加大狱情收集和研判、习艺协调安排、疫情防控管理、罪犯矛盾排查化解和罪犯个别教育等工作。封监期间，邓老师的腰椎、颈椎病犯，时常无法睡眠，于是他便用自己的身体和板凳靠背硬怼，以此缓解身体的疼痛……就是这样倔强的邓老师，在那一轮长达四十五天的封闭管理中，将自己临时负责人的责任落实在了“安全”二字上，带领分监区民警将各项工作落地落实，确保了分监区的监管安全和疫情安全。解封当天，我看到了邓老师脸上满足的笑容和弯得更低的身体，突然读懂了监狱人民警察的责任担当和负重前行。

在处理罪犯违规违纪方面，邓老师有自己的“秘技”。邓老师善于收集信息，常常对一些可能发生的情况洞察先机，而针对已发生了的罪犯违规违纪行为，他总能依法依规及时处理，并借助集体教育的时机，将违规违纪行为的发生、经过和处理结果在会上深刻剖析，让罪犯明白违规违纪行为必然受到严惩、监狱对违规违纪零容忍的坚决态度。邓老师简单问题反复说、变换着角度说，每一句话如雨后春笋，静悄悄的破土而出，让人“后知后觉”，想反驳却又觉得他句句在理，待事后回味，更觉得用心良苦、受益颇多……这种“阶梯式灌输”的教育方式形成的强大攻势，启迪和教育了不少迷失的灵魂。

在罪犯的个别教育上，邓老师始终坚持一个原则：处理罪犯只是手段，帮助罪犯更好地改造才是目的。罪犯龙某长期消极改造，分监区本着治病救人的目的，一直以批评教育为主，但是效果不佳。一次，邓老师值班期间，龙某又与同监室罪犯争吵，在被叫到谈话室时，龙某还不以为然，认为自己没有错。邓老师一针见血指出龙某的错误，剖析该行为造成的后果及产生的影响，从荣辱到尊严、从个人到家人、从过去到将来，邓老师深入浅出，句句直击“要害”，对龙某做了一次深刻的个别教育。两个小时的时间转瞬即逝，在邓老师潮水般的言语和心理攻势下，龙某幡然悔悟泪如雨下……此后，龙某的改造生活步入正轨，还担任起了监室心理辅助员。

除了是教育改造罪犯的一把好手，邓老师还是青年民警的好大哥、好导师。“监狱人民警察的工作就是两眼一睁，忙到熄灯，两眼一闭，提高警惕。”“只有我们自己履职尽责了，才可以保护自己，那么大家也就安全了。”他将自己教育改造罪犯的经验与大家一起分享，言传身教，帮助大家共同进步。

“我辈生逢盛世，肩负责任，当不屈不挠，做工作和生活的强者。”如今，邓老师已在监管一线工作了十四年，青春不再，岁月的痕迹在他眼角凸显，但是刚毅和执着仍在他的眉间跳动，穿着警服的邓老师意气风发，正迎着朝阳大踏步前进呢！