1题目一

试用矛盾分析法中的一点分析新时期监狱服刑人员文化教育、文体活动、技能培训项目越来越多这一现象。

答：旧时期，受社会体制及经济基础制约，监狱主要作用是防止脱逃，严刑峻法威慑犯罪。监狱职能中的惩戒和威慑是主要矛盾，教育与转化是次要矛盾。

新时期，国家综合实力上升，人民生活水平逐年攀升，以人为本的理念在各个领域盛行；服刑人员生活得到保障，高新科技也引入监狱，监狱总体脱逃率变得微乎其微，监狱事故的主要来源变为服刑人员斗殴、自伤自残等狱内因素，监狱职能中的“教育与转化”自然逐渐上升为主要矛盾。

因此，各个监狱有了丰富多彩的文体活动，培训项目......

2题目二

读材料，找出材料中老王运用的哲学原理

材料：监房中，服刑人员王某突然扑向李某，两人厮打在一起，民警老王及时制止并把两人带到谈话室等待教育。

老王将两人带到学习室等待谈话教育，在两人等待期间老王找与两人同号室的张某询问，得知王某与李某前天曾因王某晚上打鼾问题发生争执，两人有过数次言语冲突后一直互不理睬。

得知原因后，老王气不打一处来，但转念一想“这正好是一次教育改造情绪一直波动的王某的机会”便转怒为喜。

调整好心态后，老王对两人进行教育谈话，老王从“好好改造，早日回家”出发，教育两名服刑人员在以后的服刑生活中多些宽容，共同协作早日回归社会，最终两人握手言和。

为警示两人，在开导结束后老王告知两人根据相关规定将对两人进行扣分处罚，两人心服口服。
 

​
 

答：

1. 事物具有普遍联系性，两人打架一定与近期发生在两人身边的某件事有关，老王通过调查得知原因后再进行处理是使用联系的观点看待和分析问题。

2. 事物具有两面性，老王调整心态看到该次监管事故中好的一面是因为老王坚持两分法，防止了片面性。

3. 矛盾具有主次之分，对于服刑人员的改造生活而言，得到更多减刑，早日回归社会是主要矛盾；狱内的物质条件、犯群地位、待遇职务等是次要矛盾。老王从“好好改造，早日回家”出发，教育两名服刑人员是其坚持矛盾分析法，抓主要矛盾的体现。

4. 老王对于该次服刑人员违规违纪事件，既有开导谈心，也有有惩罚警示，同样其坚持两分法，防止片面性的所得出的结论。
    

很多时候，只是我们没有意识到

其实，从大到小，在监狱实际工作中，以往学过马克思主义哲学原理一直指导着我们。

200周年，向卡尔·亨利希·马克思致敬！