将罪犯改造成为守法公民，是法律赋予监狱人民警察的神圣使命，这是一个漫长而艰辛的过程。如果把教书育人的人比喻为“园丁”的话，那么监狱人民警察就是教育这个群体中特殊的一员，常被人们称为“特殊的园丁”。

 教师面对的是即将步入社会的莘莘学子，而监狱民警的特殊在于，她要重塑的，是那些社会化失败的灵魂。改造罪犯的方法有很多，对罪犯进行文化教育、技术教育、思想教育，组织罪犯进行劳动改造，对罪犯进行集体教育和针对性的个别教育，进行系统的心理矫治等等，都是改造罪犯的方式。而日常管理中的细枝末叶，也是培养罪犯健康人格和守法意识的重要途径。今天，我要说的就是监狱人民警察在对罪犯管理中的故事。

 刚参加工作的时候，单位统一配发了一批执法记录仪，领导当时就手把手的教我们如何操作使用，我们也感觉新鲜，研究了好半天之后就把它戴在了警服上。

 当天晚上，我正和我的同事一起值班巡查，突然听见罪犯洗漱间传来争吵的声音，我们随即跑了过去，正好看见罪犯贾某一巴掌打在李某的脸上，而李某并没有还手，贾某看见干警突然出现在他们面前，也立即和李某一样，立正站好，没有再争吵，我们立即将两名罪犯叫到办公室询问情况。对于事情的经过，贾某和李某叙述基本一致。但对于贾某动手打李某这个事情，贾某完全否认，又是诅咒又是发誓的，说自己绝对不会做动手打人的事情。

 当时在洗漱间没有其他罪犯在场见证，如果拿不出证据，对贾某进行处罚就不能服众，因此，对贾某的询问陷入僵局。

 我们突然想到了今天刚刚配发的执法记录仪，似乎找到了解决问题的办法，心中一阵激动。我们让贾某先回监室，然后在办公室回看执法记录仪回放。

 经过来回翻看，一阵失望涌上心来，才发现由于拍摄角度问题，罪犯贾某动手打人的那一幕没有被拍摄下来。刚刚才看见一点希望的心情，又瞬间落入低谷。

 经过和同事简单的商量，我们想出了一个办法，再次把贾某叫到办公室。在办公室里，我们底气十足的出示了执法记录仪。执法记录仪突然的出现，加上询问中的技巧，使这个“糊涂”的贾某突然“回忆”起了他动手打人的过程，同时也向李某赔礼道歉。

 违反监规纪律的行为，终究也被监规纪律追究了责任。事情算是过去了，但对警用装备熟练使用的重要性，却深深的记在了我们心中。

 经过这个事情，我们对执法记录仪又多了一分亲切与信任。罪犯是一个复杂的群体，要完成好法律赋予的将罪犯改造成为守法公民的神圣使命，需要掌握法律、教育、心理、社会、管理等等多方面的知识技能。在这个过程中，我们会遇到各种各样的事情，但在不知不觉中，执法记录仪已经成为了与我们亲密无间的工作搭档。