“报告！”“进来！”“高警官，这是我最近的思想汇报。”“放在那边的桌子上... ...”

待李某离开后，副监区长高为仔细地看了他的思想汇报，嘴角不经意间浮现一丝笑意，想起了三年前的李某还是监区有名的“刺头”......

性格桀骜不驯，不服管教，打架闹事，混天度日拖刑期。这样的一个“刺头”，监狱民警要如何教育改造才能让他遵规守纪，积极改造？

初见“试水”

“高大，监室有人打架……”这是高为任职副监区长第一天值班，遇到的第一个问题。

高为立即带领值班民警第一时间赶往现场，将两名涉事罪犯带回管教办公室，喧哗的现场才逐渐平静了下来。

看似静如止水，实则暗流涌动。

“你们为什么打架?”“警官，我们没打架呀，只不过闹着玩哈！”在管教办公室，李某桀骜不驯地应付着高为。高为没有再说话，只是目不转睛地注视着他，想看他下一步怎么说。他也不甘示弱，死死盯着眼前的管教民警。足足有好几分钟，高为就那么一言不发地盯着他。对峙一番，李某心虚地移开了目光。

学习心理学的高为清楚，这是心理较量，自己占了上风。高为见李某的眼神流露出怯意，便乘胜追击问道：“受伤了没有？去医院看一哈。”

听到高为的话，李某瞪圆了眼睛，说：“死了更好，反正我也不想出去，大不了牢底坐穿！“

高为没有继续理会他，转而将另一名涉事罪犯带到其他办公室进行询问。这名罪犯可没那么“硬气”，马上一五一十的交代了事由。

原来，有人在私下打赌，看谁敢去“试水”新来的监区领导"火力"如何？今后就唯他“马首是瞻”，于是他俩便在高为值班期间弄出这么一出戏来试探。

高为眉头一皱，多年的工作经验告诉自己，事情可能没这么简单。于是，他决定先采用“冷处理”办法，对两人进行批评教育，想先观察一段时间。

正面“交锋”

李某，43岁，因犯抢劫罪，被判处有期徒刑10年。父亲早逝，从小由母亲抚养长大，母亲对他十分纵容、溺爱，工作后便染上吸毒恶习，屡教不改多次复吸……通过查阅档案，李某的初步轮廓深深地印在高为的脑海中。

过了几天，高为第二次值班，晚上正与同事巡查到李某所在的分监区时，李某从床上走到监室门边放声哼起了小曲。值班民警立即发出指令要求停止唱歌，保持安静就寝。“警官，唱歌不犯法吧？如果违反规定，那你们就扣分好了！”他嘴里嚷嚷道，一脸挑衅的样子。

“你这样唱歌确实没犯法，不过很影响其他人的休息嘛！”高为没有直接回答他问题，而是把矛盾转移到他与其他人休息问题上，李某只能识趣的不再哼曲了。

次日，高为通过暗查了解到，李某上一次故意闹事“试水”，被自己批评教育，感觉很没面子，心里一直很不服气，想在自己值班的时候“找茬”，让高为知道他是不好惹的主，同时也在同改中找回面子。

重拳出击

“高大，最近李某的老毛病又犯了，经常找各种借口想逃避劳动。““还和老乡籍的同改走得有点近，我们要小心他搞团团伙伙。”“他再这样下去，不仅自己改造情况老火，也会影响监区正常的监管改造秩序。”

在监区狱情分析会上，综合民警们对李某的反映，高为得出了一个结论：李某刑期较长，改造表现一贯消极，经常逃避劳动改造，混天度日拖刑期，曾被分监区列为重点对象，可能近期还存在搞“拉帮结伙”的嫌疑。

这事如果不及时处理好，影响的不仅有李某的改造，还可能会影响到监区正常的监管改造秩序。改造氛围是否能继续保持良好，关键在于能否教育转化好李某这个“挑头人”。

高为暗下决心，为防止破窗效应发生，一定要啃下这块“硬骨头”。   

会上，高为和分监区民警共同商讨后一致达成共识，决定先从打击李某有想抱团的想法入手。一方面，重新调整监室，安排李某到“标兵”监室，同时安排民警和他老乡籍罪犯进行常态化教育谈话，断了李某想抱团的想法。另一方面，召开分监区集体教育大会，加大对法律、政策的宣传，教育引导其他有想抱团想法的人要遵守法律法规和监规制度。

“高大，我想找你谈心... ...”两个月后，李某再也没有往日的嚣张气焰，成为了名副其实的“孤家寡人”。李某心理防线被击溃，开始服从民警管教。

以诚感人

人非草木，孰能无情。即使是罪大恶极的人，往往心灵深处也有一处柔软的地方，就是家人。通过多次教育谈话，高为发现了他内心深处的一个秘密：李某入狱服刑以来，母亲一时接受不了现实，突发生病进了医院。妻子和儿子在为母亲送饭途中，被一辆失控的中巴车撞倒... ...他觉得，这一切都因他而起,心里对家人的愧疚感和负罪感，久久挥之不去。

高为恍然大悟。也许，这是李某消极改造的根本原因。

一次，在检查罪犯信件的过程中，高为发现了李某家人寄来的信件和照片，经过仔细查看过信件后，高为决定以此为突破口。

“你家里来信了，打开看看！”李某冷漠的双眼有了一丝神色，迫不及待地打开了信封。当看见母亲和儿子的照片时，脸上立马有了光彩。这是高为和他谈话以来，第一次见他和自己没有那么“对立”。

“你母亲现在病情已好转，儿子也出院上学了。”“别光顾着看照片啊，看看信里说什么。”“你儿子长得挺帅呀！”... ...“是啊，长大了！”李某不由地回答道。

高为暗暗舒了一口气，感觉李某心里已不再有抵触情绪。“难道你就不为你母亲和儿子想想吗？”高为趁机问道。

李某看了看高为，欲言又止。

“你家里发生的事，我都知道了。我希望你心里能放下，毕竟事情已发生了，你总不能心里愧疚一辈子，并以此为由发泄抗拒改造，你不为自己想想，也要为家里的老母亲和儿子考虑吧？”在轻描淡写间，高为问到了关键问题。

李某有些局促不安，说：“我……对不起他们。”

“人活着，就应该往前看。你应该振作起来好好改造，别让他们等你太久。”高为顺势说道。

李某低着头，手紧紧地攥着衣角。

经过这次谈话疏导后，李某有了明显的改变，在生活、学习、劳动等方面较之过去有了很大进步。

亲情感化

“针对李某的情况，我建议对他开展一次亲情帮教。”高为在监区狱情分析会上向监区领导反映，监区民警一致同意为李某专门组织一次亲情帮教活动。

经过上级部门同意，高为联系到了李某母亲，李母在亲戚的陪伴下从老家赶到监狱，和李某亲情会见。

见到了多年未见的老母亲，满头白发，脸上布满皱纹，消瘦了很多，背也佝偻了，整个人都憔悴了，李某再也不敢正视母亲，手紧紧地搂着母亲，眼神愣愣的看着远处不语。

“你的情况，高警官电话里都和我说了。你以前混账就算了，现在都坐牢了还这么古（犟）！”面对儿子的种种行为，李母没有过多的指责，只是不断地嘱咐着儿子要放下“自责”的思想包袱，听从警官教诲，努力改造，早日回家。

面对母亲的教诲，李某把头埋得更低。

“你母亲年纪这么大了，身体也不好，还大老远的跑来看你。依你现在的改造情况，她等得了你出去吗？”见时机难得，高为趁机说道。

李某抬头看了看母亲，突然眼泪夺眶而出。

巩固成效

目标是一个人努力的方向和动力源泉，如果改造没有了目标，就很难坚定、踏实地去改造，所以教育引导李某找到下一步的改造方向和目标至关重要。

亲情帮教后，监区多次召开专题会议，研判分析李某的思想状态和行为表现，及时调整攻坚教育转化措施。

“这个月拿了多少分？”“减假政策，我给你分析一下？”“给家里写信了没有？”……民警一次次不耐其烦地对李某进行心理疏导和普法教育，引导他端正改造态度，遵守监规纪律，并鼓励他制定改造小目标——积极参加劳动改造、争取多拿一点分、积攒劳动报酬寄回家、多给家里人写信、多看几本书籍、加入兴趣学习小组……事情虽小，却力所能及。

与此同时，监区还着重加强对李某的劳动技能培训教育，让他学习缝纫技术。经过民警的细心指导，李某在不断的劳动中逐渐改变了错误思想和陋习，缝纫技术日渐成熟的他也能按时完成一个个改造任务，改造信心逐步树立，改造表现日趋好转。

半年多的时间一晃而过，李某就像变了一个人，遵守监规监纪，积极参加劳动，逐渐找到了自己的改造方向和目标，慢慢从监区“挑头人”变为改造积极分子。

监狱关押罪犯，让他们失去自由，只是刑罚的一种方式，而教育改造的根本目的在于，让罪犯悔过自新，重塑新生……