黄某某，因犯盗窃罪被判处有期徒刑8年6个月，初入监狱的他曾消极改造、躲避劳动、自暴自弃，是典型的抗改分子。经过民警持续不断的攻坚转化，而现如今他成为了名副其实的改造积极分子。

“我不想参加学习，更不想参加劳动，你们把我关禁闭吧……”刚投入监狱服刑的黄犯嘴里经常冒出这样抗拒改造的硬话。

针对黄犯的抗改行为，监区民警通过查阅黄犯档案，结合其成长经历、家庭背景、犯罪原因、服刑经历、家庭重大变故情况等进行了分析研究，从以下四个方面对其进行教育转化。

及时介入，重塑健康心理

知人者智，自知者明。监区民警根据黄犯偏执心理情况，对其进行了心理干预，通过开展个别教育谈话、开设心理健康教育专题课、发放内容积极向上的书籍、引导参与监区文化墙创作等多方面措施重塑健康心理，帮助他建立积极的改造心态。

针对黄犯性子急躁、缺乏耐心的问题，监区民警鼓励他参与监区文化板报的创作，用以平静心态，陶冶情操。

“一开始总是画不像，打算就此作罢，后来全身心的融入其中，忘掉所有的不悦，终于画出了美妙的图案，谢谢警官的教育引导，今后我将安下心来，适应改造生活。”画完板报后，黄犯如释负重。

多策并用，消除抗改行为

针对黄犯存在的认识误区和偏见，监区民警充分运用中华优秀传统文化开展教育，分别从“知耻、教能、解忧”三个方面开展教育改造工作。通过个别教育谈话让该犯真正认识到犯罪的危害，知道犯罪给自己以及家人带来的负面影响，给受害者和社会带来的伤害。通过运用前途形势教育，让其树立生活的勇气、积极向上的生活态度和改造信心，并根据黄犯适应能力，适时调换其劳动岗位，解决其劳动改造中遇到的困难，为其申报劳动报酬，让该犯充分认识到劳有所获的道理，改变其好逸恶劳的陋习，并通过常态化的生产习艺，培养其劳动技能和良好的生产生活习惯，逐步消除其抗改行为。

“幸福生活都是奋斗出来的，我终于明白只有辛勤劳动才能实现自我价值。”拿到第一份劳动报酬后，黄犯激动的说道。

亲情感召，激发改造动力

“是奶奶一手把我带大的，奶奶去世自己却在监狱服刑，没能看到最后一眼……”得知奶奶去世的消息后，黄犯痛心疾首。

针对黄犯家庭重大变故情况，监区民警循循善诱，一方面，通过拉家常式的个别教育谈话，对其进行了心理疏导和人文关怀，安抚其悲痛心情，让黄犯真正信任民警。另一方面，引导他化悲痛为力量，将对奶奶的养育之恩和不舍之情化作洗心革面、重塑灵魂的改造动力，真心悔过自新，不辜负奶奶的在天之灵。

文化浸染，传授道德法律

“德者，本也”。监区民警通过用好教育日，对罪犯开展时事政治教育、传统道德文化教育、监规纪律教育、宣传法律法规知识等，培养罪犯健全人格，树立正确道德意识法治观念。

“请警官放心，我一定痛改前非，重新做人，争取早日回归社会……”在监区阅览室，黄犯积极借阅书籍，改造表现积极向上。

在民警长期的教育转化中，黄犯抗改戾气大幅降低，逐步培养了规矩意识、道德意识，法律意识，也对纪法有了敬畏之心，能够主动接受改造、积极参加“三课教育”、按时完成劳动改造任务，成为一名改造积极分子。