2017年，瓮安监狱教育改造工作以维护安全稳定为前提，坚持硬件不足软件补工作思路，着力践行治本安全观，拓展新的教育载体，推行新的教育机制，积极推进“三化”建设，大力实施向教育要稳定、要质量的治本战略，从而使教育改造工作取得了新的突破，有效地提高了改造质量，为监狱连续8年实现“四无”目标奠定了坚实基础。

一、深化多彩监区文化建设，提升服刑人员人文素养

监狱以“一区一品”建设为载体，各监区深挖亮点，形成了“德润狱园”、“红色传承”、“琴画星空”、“鼓舞精神”、“国学溢香”、“狱园花语”、“健康365”等7个监区品牌文化，充分发挥监区文化在教育改造中的引领作用。这些品牌文化有实效、有内涵，如三监区的品牌文化“琴画星空”，以组建葫芦丝学习班和书画学习兴趣小组为载体，营造服刑人员“琴”“画”“书”等文化氛围，让他们感悟到求真品美的愉悦和塑心养性的文化正能量，从而孕育宁和至善的健康改造心态；又如五监区的“国学溢香”，对《论语》《弟子规》等经典国学，通过课堂教学、演讲、背诵、朗读等形式弘扬人文精神，倡树道德风尚。

一区一品

为营造多彩监区文化氛围，监狱确立了“法佑平安”“崇德向善”“见贤思齐”“健康所系 生命相托”四大楼宇主题，并精选彰显正能量的图文内容，制作47块PVC板置于楼宇外墙。监区根据各自文化品牌建设实际，以色彩斑斓、图文并茂的形式装点楼道和走廊，增添了不同的特色文化元素，使服刑人员置身于良好文化氛围之中，有效提升了他们的文化素养。

楼道文化

此外，监狱以时间节点教育为抓手，以文化月系列活动为载体，确保季季有主题、月月有活动，大力弘扬改造正气为主旋律，不断推进多彩监区文化建设，有效发挥了监狱教育改造职能。1月份，利用春节这一时间节点，开展了形式多样的文体活动，缓解服刑人员思家想亲情绪；2月份，启动“给他（她）一封信”活动，鼓励服刑人员忏悔过去、讲述改造、吐露心声；3-6月，监狱先后开展了“感恩母亲”主题演讲比赛、心理互助员培训、第四届服刑人员队列会操比赛等；7月和9月，以“严勤乐美，以文化人”为主题，积极搭建监区文化“大舞台”，先后开展电影进监、红色文化进监、艺术创作评比、监区文化展示、篮球运动会、开放日文艺汇演等六大类活动；10至12月，组织开展书画摄影作品巡回展、心理健康手抄报比赛等系列活动。在冬季阅读活动中，监狱订购国学经典，书画美术等相关书籍，由民警组织服刑人员晨读，并发动大家自购书籍，鼓励自主阅读，在狱内掀起了购书、读书热潮。

服刑人员手语操比赛

二、严抓“三课”学习，切实夯实教育基础。

严格落实“5+1+1”教育改造模式，细化教育日“三课教育”内容，做到有计划、有内容、有安排、有落实，确保教学达到预期目的和效果。一是遴选课件和教师，不断加强干警教师培养，集中开展优质课件和优质课堂“双优”评比活动，通过开展课件制作、授课技能培训、现场评比，着力提高民警教学水平。二是教育改造部门按月制定“三课”教育进度计划，规范周四教育日课堂化教学，思想教育全部制作成PPT，录制视频，通过广电中心进行视频教学，实现了全监思想教育“四统一”，并印制罪犯改造新生记录本，记载各类教育、文化活动、时政摘要等，取得较好效果。三是开展专项专题系列活动，丰富深化罪犯思想教育。根据不同时间节点或上级安排，常态化开展生日“四个一”活动、升国旗仪式及国旗下讲话教育，大力开展认罪悔罪专项教育，把思想教育做严做强做扎实。

心理健康教育

三、深化联合帮教“双延伸” 推进罪犯再社会化进程

监狱采取“走出去”和“请进来”的方式，引入社会资源参与教育改造，实现监狱教育改造工作的社会化。2017年，瓮安监狱借开展一年两次的开放日活动，邀请瓮安县政法委、瓮安县文广局以及瓮安、开阳、习水、仁怀、凤冈、盘州、黔西、金沙、印江、湄潭、纳雍、七星关区等12家司法部门进监开展“双延伸”帮教，双方就就服刑人员刑释对接、再社会化等问题，进行了深度的交流座谈，进一步完善我监社会帮教网络，实现了教育管理工作向前向外延伸。开放日活动已成为社会了解监狱的窗口，成为树立监狱良好社会形象的重要载体，不仅让社会关爱的阳光不断洒进高墙内，也让社会对监狱阳光执法、公正执法有了更多的了解。2017年，监狱通过开放日活动和走访慰问，帮教罪犯1500余人次，帮扶困难罪犯家庭20余户。

司法局对各县籍服刑人员开展帮教

四、创新体制机制，助推教育改造工作科学化

监狱积极推动落实“治本安全观”，以党委为主导、党支部主责，建立监区党支部与机关党支部结对共建责任共同体，明确责任共同体职责，压实党组织主体责任，在全监范围内实施推进“一犯两警制”。将监区罪犯划分为数个责任区，每个责任区罪犯都有一名监区民警作为主管民警，一名机关民警作为辅导民警，并具体明确了主管民警和辅导民警职责，双方共同肩负对责任区罪犯的教育管理工作。政治处牵头把“一犯两警”落实情况作为支部党建工作的考核内容，适时开展“四知道”、“十必谈”、“无册点名”和“个别矫正点评”考核，并及时组织专题培训和召开经验交流会，推动民警队伍个别教育水平提升。“一犯两警”实现了对每名罪犯“精、细、准”管理教育和均等教育，有效解决了民警对罪犯教育管理工作上长期存在的职责任务不具体，只“看”不“管”的现象，教育改造向科学化不断迈进。（娄方明 彭明刚 葛海）

个别化矫正点评