监狱管教民警在长期从事管教罪犯工作过程中，只有科学认识罪犯，结合罪犯心理特征，不断探索管教罪犯的有效方法和途径，对罪犯科学施教，日常管教工作才能取得实效。我认为，所谓管教，教在前，管在后，没有正确的教育方法，管理难以体现。教育是目的，管理是手段。民警对罪犯是否真正能管善教，民警本身威信高低，是对罪犯日常管教工作能否取得成效的重要因素之一。

心理学研究表明，威信是一种客观存在的心理现象，威信就是使人敬畏的气魄或气势，就是让人不怀疑，认为可靠，值得信赖。威信是发自内心认为可靠值得信赖表现出的使人敬畏的气魄或气势。而非凭借某种力量或势力震慑让人害怕或采取某种粗暴野蛮的武力方式让人屈服。

 俗话说“服其心，则服其人服其师则服其道”。管教民警威信高容易消除罪犯对民警的对立情绪，易在罪犯心理上形成积极的心理定势，在认识上加深对民警教育内容真实性、可信性，帮助其树立正确的人生观、价值观,在情感上容易与民警建立相互信任，达到心理相容,从而自觉接受和认可民警说教，自觉接受改造。

 管教民警应如何树立自身威信呢？

 第一、立足本职岗位，强化业务学习。认真学习法律、教育学，伦理学，心理学等知识，充实和武装头脑，提高个人文化素养，努力提升自身综合素质。工作思路清晰，有条不紊，真正成为管教和习艺行家里手，成为复合型人才，成为多面手。

  第二、爱岗敬业。只有爱岗才能敬业，要自觉增强职业自豪感和荣誉感，把精力和心思集中到工作上来，有所作为。及时化解自身消极情绪，增强职业认同，端正执行态度，提高执行能力。

第三、着装规范，警容严谨，精神饱满，举止要端庄得体，语言文明，自觉树立和维护监狱人民警察良好形象，保持旺盛的精力、良好的心态投入工作中去。

 第四、提高语言表达能力，巧妙综合运用文字语言、有声语言和肢体语言

第五、自觉增强组织指挥能力。队列指挥准确到位，在管区文化建设中能出色组织罪犯参与各类文体活动，充分调动罪犯积极性、主动性。

 第六、提升沟通协调能力。管教民警在罪犯集体教育、个别教育和心理矫治教育时以情感人、以理服人、以诚动人,促进说教方式和方法提高，使教育内容丰富，极具感染力、号召力和说服力。

第七、坚持法情并举，恩威并重，刚柔并进。做到言必信、行必果，不轻诺寡信，增强驾驭各种情形的能力。对未成年犯教育循循善诱，对症下药，坚持厌其罪，不厌其人，抓反复，反复抓，不断总结、积极探索教育改造改造罪犯方法、技巧，提高管理罪犯的效果。

第八、深入犯群，全方位、多渠道，深层次掌握未成年罪犯思想动态及动向。特别是针对入所未成年犯入所时对管教民警陌生、不信任，不适应入所生活，管教民警要正确加以引导，使其走出心里误区，通过进行法制教育，良好行为养成，心里矫治和心里危机干预，服刑指导教育，行为规范教育，通过言传身教，让罪犯耳濡目染，在潜移默化中信任、佩服管教民警。