言传身教，指通过言语和行动影响他人的一种方式，尤其指一些起到模范作用的行为。作为一名基层的监狱人民警察，有时我感受到的却是这种本应建立在父母与孩子之间的良好关系没能如我们想象般起到积极作用。相反，有时甚至给予错误的引导。

有一次带服刑人员会见，他的父亲亲切地说：“儿子，在这里被欺负没有啊？”听到这里你只是觉得这是对孩子的关爱，然而，接下来他父亲的话却让我难以理解。他接着说：“不要怕，我有个朋友认识这里的人，等我去找人打个招呼，你就什么都不用做了！混过这段时间，你出来后什么都是你的了！”听到他这番话的这名服刑人员回来后开始装傻装病，不想参加劳动。通过直管民警苦口婆心的一番教育和引导他才相信他父亲帮不了他，认识到只有积极改造才是出路。

还记得今年收押的一名比较特殊的服刑人员，犯故意杀人罪，被判有期徒刑八年。说他特殊，为什么呢？因为被害人既不是与他有过节或恩怨，也不是打击报复，而是与他同父同母的亲弟弟。由于父母生下弟弟而疏于关心他，于是残忍的把自己的亲弟弟给杀了。次子被杀致死，长子身陷囹圄，这无论对哪个家庭来说，都是毁灭性的打击！这场悲剧中，可恨的是这送走黑发人的白发人，仇人又是谁呢？

对孩子的教育，本应该是言传身教，但是遗憾的是我们一些家长要么过度溺爱，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，对孩子的需求听之任之，疏于教育引导；要么强势镇压，不分青黄皂白，对孩子的错误动则棍棒加身，毫不讲理。甚至有父母为了自己的利益，无视孩子的成长，离婚后逃避责任，这些父母离异了的孩子交给爷爷奶奶外公外婆，祖辈能给予的恐怕更多的是物质上的满足，又岂能给予孩子精神上的引导与教育。毕竟，祖辈的角色更像是一个看护者。

其实，作为父母，除了带孩子来到这个世界，更重要的是要让孩子能更好的成长。有时教育孩子就像做老师一样，爱护、尊重与理解，有鼓励有批评，如老师般教他做人与做事，而这些，都要通过以身作则，言传身教。如果准备二胎父母告诉孩子：“妈妈生弟弟妹妹后，就多了一个小朋友陪你玩，与你分享玩具，今后你就不会孤单了。”从孩子的角度出发的举动，相信小孩是乐于接受的！又岂会以死相搏，又怎会心生杀念？如果亲人来会见服刑人员时说的是：“犯了罪就要悔改，遵守法律法规，听从警官安排，认真改造，我们会和警官保持联系，随时了解你的改造情况，把你的真实情况告诉他们，我们在家等待你回来。”他又何至于装傻装病逃避改造？（黄国）