师者，传道授业解惑也。

提到教师，大多数人会想到校园里在三尺讲台上播撒智慧与阳光的人民教师。

然而，在戒备森严的高墙电网内，有这样一群“特殊园丁”。他们不但除了严格执法之外，还在特殊的岗位上默默传道、授业、解惑、教育、感化、挽救，永葆一颗“师者”的仁爱之心，只希望罪犯“毕业”后成为自食其力的守法公民。

今天，我们就来认识一位来自忠庄监狱的“特殊园丁”——罗雪松，听听他的教育改造的故事......

“我们教育罪犯，不只是简单的加减乘除，更多的是教他们正确认识自己、认知社会、重树自信。”这是罗雪松在2019年底监狱教育工作交流会上的一段话。

别看他如今像“老把式”一样，这可是从一个个“结结实实”的教训里摸爬出来的。

监狱工作中，民警在管理罪犯的同时，罪犯也在暗中观察民警，民警的性格、特点、爱好等等可能都是他们重点观察的范围，个别犯人还会将其“利用”，对抗、逃避改造。

记得罗雪松才参加工作不久，罪犯王某见他是才来的新民警，于是想见缝插针，多次以身体不适为由逃避改造。罗雪松是他的包组民警，发现这一情况后，自然对他特别留意。

一次次的批评教育非但没有让王某心服口服，反而使他产生了强烈的抵触情绪，还认定是罗雪松故意针对他，改造积极性还“不升反降”。

那段时间，如同一个迷路的孩子一样，一直乐观积极的罗雪松消沉了。他不明白，为什么大家都能轻松解决的事，自己却怎么也干不好。

监区领导看出罗雪松的郁闷，于是专门找他谈话。监区领导语重心长地对说：“小罗，你的出发点是好的。但静下心来想一想，在管理罪犯过程中，不仅仅要刚要硬，有时还要柔要软......”

谈话之后，罗雪松左思右想，在工作日记中写道：“管理罪犯不是一件简单的事情，可以说也是一门艺术。之前我过于看重自己作为执法者的威严，没能理解文明执法的真正涵义。管理罪犯的方式有多种，粗暴的批评解决不了任何问题，今后我要用更科学的方式管理教育罪犯!”

之后罗雪松在工作之余，刻苦学习管理知识，采取法理相依、刚柔并济的教育改造方式，迅速成为了监狱教育改造队伍上的一名“尖兵”。

罪犯韩某，因减刑假释政策调整，导致假释无望，于是心生怨恨、悲观厌世，且抗改情绪强烈，被监区列为重控犯，多名民警进行管控后效果都不佳。罗雪松了解情况后，主动请缨。这次，他没有采取强硬手段，而是对其进行“攻心”转化。一次次耐心的谈话，让他了解到正在北京就学的女儿是韩某心中最大的牵挂，为此他主动为其申请了亲情电话，且三番两次说服家属配合做好该犯的思想工作，用亲情感化韩某。此外，他还从韩某的兴趣爱好入手，积极鼓励韩某参加监狱组织的文体活动。通过努力，韩犯心里的那个“疙瘩”慢慢消退，心中怨恨也慢慢放下，正积极投入到改造中，在犯群中取得了较好反响。

韩某只是罗雪松包教转化罪犯中的一个缩影。面对特殊的教育对象-----罪犯，他以其扎实的教学功底，灵活的教学方法，感化着每一个迷失的灵魂，洗涤他们心灵深处的污垢，逐步成为了一名蕴含大能量的“小老师”。

从2015年参加监狱工作至今，罗雪松一直在监狱教育岗位上成长与进步：2017年和2018年连续获得监狱“个别教育能手”称号、2019年获得教育改造工作先进个人等荣誉。

不仅如此，在做好本职工作之余，他还开拓创新，突出监区文化建设在罪犯教育改造中的引领作用，协助监区提炼出了以“政治引领 塑心铸魂”为主题的监区文化，内容涵盖“五认同、五树立”、宪法、社会主义核心价值观、国旗国歌国徽等知识内容，帮助罪犯洗心革面，实现人生蝶变。

因为梦想，所以不忘初心；

因为责任，所以甘于奉献。

有人问罗雪松，成为监狱的一名“特殊园丁”，后不后悔。

他回答：“不后悔！”“罪犯教育改造工作拯救罪犯的扭曲灵魂，让其认识到自己错误，弃恶从善，回归家庭，重新融入社会。”

罗雪松说，他觉得监狱民警是很有意义的职业，他要同战友一道，扎根监狱这所特殊的“学校”，播种希望，在平凡的教育改造岗位上见证一批批罪犯蜕变新生。

在监狱这所特殊的学校中，像罗雪松这样的“教师”，还有很多。他们没有轰轰烈烈的事迹，有的只是基层工作中的点滴和付出，在教育管理罪犯中以身为烛，照亮罪犯“新生路”。

今天是教师节

向所有肩负着教育使命的师者们

再道一声

节日快乐

您们辛苦了!