服刑人员是指被法院判处刑罚的自然人，从社会自由公民到囚犯，由于政治地位、生活环境、生活方式、人际关系等都发生了根本性的变化，心理活动也发生了相应的变化。服刑人员在送到监狱执行刑罚时，经历了被逮捕、被侦查、被审判等程序，在此期间，其心理经受了相当大的压力，产生了侥幸心理、恐惧心理，有的甚至会麻木，交付监狱执行刑罚后，痛苦、焦虑、孤寂、自卑、内疚、悔恨、屈从、思亲等等心理现象都会产生，形成服刑人员心理模式。监狱作为一个较为封闭的环境，一个正常心理的人在这里生活一段时间后都会产生一定的负性情绪，作为本身有一定的犯罪人格和经历过如此复杂程序导致心理变化的服刑人员，产生一定的负性情绪就不足为奇。产生负性情绪并不可怕，但是负性情绪的产生后得不到合理释放，会引发服刑人员打架斗殴、毁坏公物、顶撞干警、精神焦虑等问题的发生，直接影响到监狱的改造秩序，有的服刑人员还会出现烦躁、抑郁、自伤自残甚至是自杀，危及到监狱的安全稳定。作为管理者的监狱人民警察，如不能正确理解和应对服刑人员的负性情绪，将无法引导服刑人员合理处理负性情绪，不能及时合理处理因负性情绪引发的事件，从而使事态扩大。因此，了解服刑人员对情绪的认识和理解，正确认识服刑人员情绪的来源因素，知晓服刑人员平时改造生活中如何应对负性情绪，有助于我们在工作中有针对性开展服刑人员心理健康教育活动，有助于我们引导服刑人员合理释放负性情绪，有助于我们处理服刑人员因情绪引发的违规违纪行为，维护监管秩序稳定。

　　随着监狱体制的完善，服刑人员的劳动从大墙外转入大墙内，体力型变为手工型，场地变小，强度减小，可供活动的空间也变小，加上近几年在管理上越来越规范、精细，影响到服刑人员负性情绪的产生。为了了解服刑人员对情绪的认识，我们在平时对服刑人员进行心理咨询工作时注意收集服刑人员群体中对情绪的认识和理解，还对部分服刑人员进行了书面调查了解，从了解的情况来看，使我们对如何缓解服刑人员负性情绪进行了思考。我们认为要加强服刑人员的负性情绪的解决和处理，就要加强监狱心理矫治工作，这涉及到监狱的硬件设施建设、监狱民警队伍建设、引入社会力量、建立健全心理矫治工作制度等多方面工作，为让服刑人员的负性情绪得到合理释放创造条件。针对现有条件，结合平时工作及调查情况，我们认为应加强在以下几方面的工作：

　　一、完善监狱设施建设，创造适合环境，释放服刑人员的负性情绪，达到服刑人员心理健康。由于没有监狱设施建设标准，现在使用的监狱，还有的监狱是布局调整前遗留下来的老旧监狱，在设施上存在很大缺陷，现有的监狱设施无法满足现代化文明监狱的监管改造、教育改造和劳动改造的要求，更不用说满足监狱新兴的改造手段——心理矫治的设施要求，这不利于服刑人员负性情绪的合理释放，造成服刑人员的负性情绪的积压。

　　1、现有的监狱的前身，多数为以前的劳改队，在改为监狱后，一些监狱通过了新的改造和建设，还有了监狱仍停留在原有的设施上，新改造和建设的监狱中，由于监狱心理矫治工作是一项新兴工作，在原设计中没有考虑心理矫治设施的建设，有的监狱虽然根据现有的条件，按照司法部监狱管理局《服刑人员心理健康指导中心建设规范(试行)》进行了心理矫治中心的建设，但是由于监狱场地的限制，试行建设规范本身的局限性，使得现有的心理矫治工作设施根本无法满足监狱心理矫治工作的要求。在监狱进行心理矫治工作的实践中，我们发现《服刑人员心理健康指导中心建设规范(试行)》中，对心理矫治中心各功能室的设施没有进行详细的说明，加上监狱从事心理矫治工作的人员对各心理矫治工作不十分熟悉，建成后，随着对心理矫治工作的深入开展，对心理矫治工作有了经验积累，认识到原有的设计无法满足实际开展工作的需要，一些必要的功能室，如团体沙盘室、催眠室、内观室等在服刑人员心理矫治过程中作用较大的功能室均未列入，直接影响到心理矫治中心建成后不适应监狱心理矫治工作的开展。在监区一级的监房设置中，很多监狱没有设置专门心理谈话室，从事心理矫治工作的同志都知道，对服刑人员的心理矫治工作需要一定的隐秘性和安全性，由于监区没有可供监区心理咨询师进行谈话的地方，一些心理咨询、干预、疏导经常被打断，效果大打折扣，有时还起反作用。因此，心理矫治设施的标准化需要根据监狱开展的情况进行不断完善，否则不便于服刑人员负性情绪的释放。

　　2、文化体育设施建设的严重滞后，使得监狱缺少文化活动、体育活动场地。文化体育设施缺乏，给服刑人员造成情绪的影响，在服刑人员的劳动改造地点从大墙外转到大培内表现尤为突出。服刑人员在监内正常的文化体育活动的开展，有助于减少服刑人员负性情绪的产生，也使一些服刑人员在出现负性情绪后想通过看书、娱乐活动、体育活动来释放情绪，在我们进行问卷调查中，9.7%的服刑人员的情绪来源于缺乏文化娱乐，14.5%的服刑人员认为出现情绪后需要用文化娱乐方式来处理情绪。如图书室是服刑人员看书学习的地方，有的服刑人员想用看书的方法来增加自己的知识，调节自己的情绪，但是由于监狱的设施不全、图书较少，根本无法满足服刑人员看书。在体育设施上，设施简陋，部分监狱的球场还是光滑的水泥地，有的连起码的安全都无法得到保证，因此相应的活动得不到开展。有的监狱为了不让服刑人员因体育活动造成受伤，引起不必要的纠纷，造成不利的影响，直接取消活动量大、服刑人员比较喜欢参加且有利于服刑人员释放负性情绪的体育活动，如蓝球活动，这是喜欢蓝球运动的人员发泄情绪非常有益的活动，但是因为场地的问题，开展这一活动时会有人受伤，有的服刑人员过分强调自己的权益，从而造成服刑人员与监狱产生责任追究和经济纠纷，有的监狱直接不允许开展。因此加强监狱文化体育设施的建设，合理布局监狱的文化体育设施，出台监狱服刑人员体育锻炼标准，有利于服刑人员的负性情绪的释放。

　　3、教育设施跟不上现代化文明监狱教育发展的需要，严重影响到监狱的心理健康教育，从而影响到服刑人员对情绪的了解。在我们进行问卷调查中，91.5%的服刑人员对情绪认识模糊，这说明我们的心理健康教育工作任重到远，但另一方面却是心理矫治工作者的无奈。有一段时间，由于经济的压力，一些领导为了片面追求经济效益，在进行监狱改造建设中将教室等设施取缔，随着近十年来对服刑人员教育的重视程度提高，监狱的教育设施建设得到一定的强化，但是由于监狱建设的投入不足、监狱建设设计理念的落后等多种因素的作用下，监狱的教育设施还是远远跟不上监狱教育发展的要求，场地受到限制，教学设施不完善，在现有教学设施不被占用的情况下，教育活动都无法按照要求进行开展，而现实中却会因为超押等现象造成设施被占用，这就加重了教育工作开展的难度。心理健康教育和其他教育工作一样，需要有教学设施的支撑，设施不完善，使得这项工作不能按要求开展，效果自然不会好。因此加强监狱的教育实施的建设，参考社会办学的教学设施进行编制监狱的教育设施的建设规范，让服刑人员的文化教育、政治教育、心理健康、职业教育等的教育不致流于形式，知识充实他们的改造生活，有助于减少服刑人员的负性情绪的产生和合理释放。

　　4、加强监狱医院实施的建设，改善监狱医疗条件，促进服刑人员的心理健康。监狱新收押犯中就有一部分病犯，同时监狱人员密集，服刑人员不同年龄、不同体质、不同的人格特质，现在监狱的体育场地和设施的限制，监狱服刑人员体育锻炼机制的不完善等等因素，使得监狱医院就医率居高不下，但是由于监狱设施的简单，设备落后，这使得部分服刑人员对监狱医院的诊断结果、治疗方法和使用的药物产生怀疑，加重了他们的心理负担，10.9%的服刑人员认为身体健康是情绪的主要来源。监狱的服刑人员作为一个特殊群体，生病服刑人员到社会医院就医要将耗费大量人力财力，还会增加很多不安全因素，因此加强监狱医院的建设，将社会医院的医疗力量请到监狱医院进行联合办医等等措施，有利于患病的服刑人员负性情绪的产生减少和消除。

　　二、加强人才培养和制度建设，充分发挥人的主观能动性，及时发现，准确处置，合理引导服刑人员处理负性情绪。任何一项工作，人才是基础，制度是保障，从我们的调查情况来看，服刑人员心里的负性情绪产生是相对复杂的，监狱以是一个人员相对集中的地方，人员结构复杂，文化水平参差不齐，根据监狱进行心理矫治工作的经验，监狱的心理矫治工作与在社会上的心理咨询工作有共通之处，更有区别，为了监管安全，监狱心理咨询师一般都是强制介入，而且一些在社会上不属于心理咨询师介入的个案，在监狱的大环境下咨询师还必须得介入，因此如何培养监狱的心理咨询师队伍，建立监狱心理矫治工作人才库，让普通监狱民警知晓处理服刑人员基本心理问题的基础知识、服刑人员心理互助员有发现其他服刑人员心理问题的能力和责任感，有助于提升对服刑人员的基础管理工作，有助于服刑人员负性情绪的合理释放。

　　1、建立一支适应现代化监狱发展的心理咨询师队伍。监狱心理咨询师是监狱心理矫治工作的主体，虽然在1981年全国第八次劳改工作会议上明确提出要用心理学等科学知识改造服刑人员，在当时心理咨询人才匮乏的情况下，一直没有真正开展起来，直到20世纪末，监狱系统才逐步开始开展该项工作，但也只少量监狱开始开展此项工作。应该说，全面开展此项工作，只有很短的时间，现在监狱的心理咨询师多数都是监狱在岗民警去参加短期培训取得的心理咨询师资格的，心理咨询师的基础较为薄弱，因此加强监狱心理咨询师的专业知识的培养十分必要。心理咨询专业性非常强的，需要具有一定的专业知识水平和技能，从业人员需要具备一定的文化素养、较强的责任心，本人心理健康，需要不断的总结、交流和学习，提高自己的实际操作技能，特别是按照心理咨询师行业要求的须参加心理督导培训，以保证心理咨询师自己的心理健康。因此要建设一支强有力的监狱心理咨询师队伍，首先监狱的主管部门、监狱制订专门的教育培训计划，推动监狱心理咨询师专业知识和实际操作技能的提升;其次建立监狱与监狱之间、监狱的心理咨询师之间的内部心理咨询师的交流学习制度，互相学习，取长补短，推动监狱心理矫治工作专业化、系统化、正规化的建设;第三、为保证心理咨询师的心理健康，按照心理咨询师的行业规定就建立心理咨询师督导机制，现在监狱系统的心理咨询师没有建立督导机制，这使得现有开展心理矫治工作的监狱心理咨询师心理存在一定的危机感，惧怕成为服刑人员心理问题的垃圾桶，影响自己的心理健康;第四、心理咨询师的培训不同于其他监狱民警的培训，需要建立心理咨询师成长和督导机制，因此，应建立专门的心理咨询师的培训资金管理制度，切实保证监狱心理咨询师的心理健康。

　　2、注重监狱直管民警基础心理学知识学习，培养直管民警处置服刑人员负性情绪的能力。在被调查对象中，有20.6%的服刑人员认为情绪的来源于监狱的管理、与干警交流，直管民警是管理教育工作的具体执行者，与服刑人员接触最多的是直管民警，平时承担教育任务最多的也是直管民警，懂得基础心理学知识的民警会及时发现服刑人员的心理问题、对服刑人员中简单的心理问题进行处理、向有关民警及部门反映服刑人员的心理问题，现在我们相当多的监狱民警没有真正接触过心理学知识，不但不能了解服刑人员的心理，对现在监狱变革中出现的新精神、新情况无法适应，自身都会产生心理问题，在工作中存在不敢管、不愿管、不能管，就不足为奇了，更不要说让他们去处理服刑人员的负性情绪了。因此制订监狱民警心理学教材、加强监狱民警的心理学基础知识的学习十分必要，只有让我们的监狱民警对心理学基础知识了解了，建立强大的自身心理，并用心理学的基础知识去分析处理自己在生活、工作中存在的矛盾和不足，调适自身心理，处理服刑人员违规违纪时才会不受外界和情绪的影响，有利于服刑人员的负性情绪的释放，也有利服刑人员对民警工作的认同，这样服刑人员也不容易因此而产生情绪，达到服刑人员情绪的良性循环。

　　3、加强对服刑人员心理互助员的物建、教育培训工作，提高心理互助员了解和发现其他服刑人员的心理问题的能力，充分调动服刑人员心理互助员参与监狱心理矫治工作的积极性。随着行刑政策的变化，监狱设施越来越完善，在监狱服刑的服刑人员脱逃已经变得越来越不可能，一些心理问题就会在犯群中产生和发展，我们将每年相应的一些数据进行对比，就会发现近几年服刑人员的自伤自残、袭警、打架斗殴等现象逐步增多，在我们进行问卷调查中，39.3%的服刑人员认为自己的情绪与监狱管理、刑释政策、刑期等有关。为提高监狱的监管安全水平，除让服刑人员掌握一定的健康知识外，需要及时发现犯群中存在的心理问题，并有针对性地开展心理矫治工作，在未造成后果时将问题进行处理，达到监狱安全的目的。要及时发现犯群的心理动态，服刑人员群体中的某一个体就是最好做到的，这个个体就是服刑人员心理互助员，要让他们真正起到作用，我们一是要把好挑选关，把具有一定文化水平、乐于助人、表现较好的服刑人员挑选出来;二是把好培训关，物建好服刑人员心理互助员后，要注重作好培训工作，让他们具备一定的心理学知识，具有发现服刑人员心理问题的能力，这样才有助于我们监狱的心理矫治工作;三是及时更换，及时将满刑、不称职的服刑人员心理互助员进行更换。我们要做好详细的服刑人员心理互助员的培训计划，让服刑人员心理互助员及时、准确也发现一起生活的其他服刑人员的心理变化，有助于第一时间处理服刑人员的情绪问题。

　　三、合理利用社会资源，促进服刑人员教育改造，让服刑人员感受来自家庭的温暖、社会的关爱，有利于服刑人员的负性情绪的释放。监狱的高墙限制了服刑人员的自由，同时也阻隔了服刑人员与社会的联系，我国的监狱不只是将服刑人员关在大墙内实施惩罚，更重要的是要将服刑人员改造成为守法公民，要让有劳动能力的服刑人员将来回归社会后成为社会建设的有用之才，他们需要了解社会，了解家庭，知晓亲人的情况，而社会也需要了解监狱，了解服刑人员的服刑改造生活，了解监狱服刑人员的改造情况。随着监狱体制改革的深入，监狱的教育力量虽然在不断得到加强，但是由于监狱的特殊性，使得一些社会力量无法进入监狱实施对服刑人员的改造，一些针对服刑人员的研究无法进行。

　　1、由于监狱系统的管理都是由监狱管理局直接进行管理，因此作为监狱的教育工作一般都是自成系统，没有纳入地方的教育工作，扫盲教育、小学教育，都是监狱自己在进行，扫盲证、小学毕业证等无法进行办理，有的服刑人员从一进入监狱就开始扫盲、参加小学教育，到满刑那天仍然是在扫盲或小学教育。职业技术教育时有时无，自学考试很少开展，这给我们监狱教育改造工作的带来困惑，一方面是服刑人员需要知识，而另一方面我们监狱没有资格对服刑人员进行考核发给相应的文凭，监狱的教育成果得不到社会的承认，使监狱的教育工作流于形式。同时又在资金、技术、师资得不到地方上的支持，无法按照司法部要求的开展职业技术教育、自学考试教育工作，服刑人员只在监狱进行的劳动改造项目中学到一定的技术外(一般没有相应的技术等级证书)，没有相应的文凭和职业技术证书，他们感到对今后出狱后的生活有担心，从而导致服刑人员的负性情绪产生。在我们问卷调查中有9.5%的服刑人员认为情绪来源于今后的生活，这无疑是因此将监狱开展文化教育、职业技术教育和自学考试教育纳入地方系统教育十分必要。

　　2、服刑人员在监狱进行改造，亲情关系至关重要，服刑人员自由身时，有亲人、朋友，都享受着亲人们给予的亲情、朋友给予的友情，一但因犯罪被判刑，失去自由后，围墙隔断了与亲人朋友的直接联系，让他们感到孤独，本来让他们感到快乐的亲情和友情，反而会使他们产生一定的负性情绪，担心家人的生活，顾虑子女的学习，思念朋友的关切，或因自己的犯罪给家人、朋友、单位领导、与自己有关系的其他人员带来伤害等等，造成内心痛苦，情绪波动，表现为失眠、愤怒、冲动、不愿与人交住等，影响他们的改造生活，他们需要与家人、朋友、以前的领导和其他关系人进行交流，以减轻自己内心的不安，达到情绪缓解或消除，在进行的问卷调查中，有12.2%的服刑人员的负性情绪来源于对亲属及朋友的思念和信息。现在服刑人员的直系亲属可以来监狱进行探视，监狱也开通了亲情电话可以联系直系亲属，但从我们实际工作来看，我们还可以做得更好。一些监狱也进行了请服刑人员家属来监狱进行亲情帮教，这无疑都是用亲情来对服刑人员进行感化教育的探索，通过了解这非常有助于在高墙内服刑人员情绪的缓解，但是却没有相应的实施办法，得不到有关部门的支持，有的直接被叫停;除了直系亲属外，有很多具有帮教能力的服刑人员亲属、朋友、原单位领导却被排除现行探视、帮教之外，这不但无法使服刑人员已有的负性情绪得到缓解，还产生了新的负性情绪。如一名服刑人员的未婚妻来监探视，却不在现行政策内;又如有一名服刑人员，他从小就和他的姨妈生活在一起，很听他姨妈的话，到监狱却不是其直系亲属而无法探视。我们认为从缓解服刑人员的心理情绪、有利于服刑人员的教育改造出发，完全有必要对现行的探视、帮教制度进行修订，合理利用社会资源作好服刑人员矫治工作。

　　3、加强横向联系，充分利用司法行政网络，建立服刑人员信息收集，有针对性对服刑人员开展心理矫治工作，缓解或消除服刑人员负情绪。服刑人员的心理问题的产生，不是到监狱才产生的，根据发展心理学的理论，它可以追索到幼儿时代，因此要缓解或消除服刑人员的负性情绪，了解他的经历十分必要。长期以来，管理上属省监狱管理局直接管理，监狱的管理体系，与地方联系不多，但要了解服刑人员的经历，地方政府的相关部门是最有发言权的，随着我国的政治管理体制的不断完善，社会矫治工作已经归口到司法部门进行管理，司法行政网络可以帮助我们监狱系统了解服刑人员的情况，可以帮助我们联系家属、亲人，使我们监狱系统从事心理矫治工作的人员了解服刑人员的成长史，从中去分析服刑人员出现心理问题的原因和因为负性情绪可能造成的破坏性行动，从而有效地引导服刑人员重视自己的心理问题和缓解其负性情绪。

　　4、在司法部监狱管理《关于加强监狱心理矫治工作的指导意见》中明确提出：“要充分运用社会化资源促进监狱心理矫治工作的发展，可以聘请大专院校、科研院所、心理咨询机构的专家组成专家组，为监狱心理矫治工作提供技术指导……聘请社会专业人士到监狱开展心理健康教育、心理咨询与心理治疗等工作……。”虽然有了社会人员到监狱开展心理矫治相关工作的依据，但没有具体工作实施的细则，监狱是一个非常敏感的单位，哪些工作可以让社会人员参与，那些工作不能参与，没有明确的界定，使得监狱在具体操作中无法把握，存在我“宁可不做，也不愿为此而犯错误”。造成社会人士无法进到监狱开展此项工作，这条规定无疑在现实工作没有起到任何作用，监狱的心理矫治工作还是只能由监狱的心理咨询师开展的现状，因此建立社会人士到监狱进行心理矫治工作、研究的具体实施办法十分必要。

　　四、建立和完善监狱心理矫治体系，以保障对监狱心理矫治工作的有效实施，缓解或消除服刑人员负性情绪。心理矫治已经成为与监管改造、教育改造和劳动改造并列的第四大改造手段，前面已经谈到监狱心理矫治工作的开展的现实，监狱系统开展了心理矫治工作但还未建立完整的体系，各省监狱系统发展不均衡，就是在一个省的各家监狱的心理矫治工作开展进度也不一样，到目前为止监狱系统里开展心理矫治工作机构的名称都不统一，没有形成一个统一的心理矫治工作体系，加上监狱系统相互交流学习的机会较少，形成地域式监狱的管理模式非常明显，每个监狱都会有一套自己的管理模式，这极大地阻碍了监狱心理矫治工作标准化建设和发展。

　　1、建立健全心理矫治工作管理体系。心理矫治工作本身专业性非常强，现在监狱的许多从心理矫治工作都是在一线工作的同志，通过短期培训获得国家心理咨询师资格，无论是专业知识，还是实际工作经验，都十分欠缺，这就需要我们从加强管理、注重总结经验、结合实际深入研究等来提高监狱心理矫治工作，由于司法部没有如何开展心理矫治工作实施细则，一些省出台了相应的管理规定，根据现有可以查阅到的相关规定，建立的省监狱管理局、监狱心理矫治中心、监区心理辅导站、分监区心理辅导组的四级管理体系，规定了心理矫治工作的运行模式，随着监狱心理矫治工作的逐步深入，从实际开展工作来看，我们感觉对各级机构的职责比较模糊，我们认为制定全国监狱心理矫治工作的实施办法十分必要，司法部监狱管理局、省监狱管理局应该成立相应管理机构和研究机构，定期组织心理咨询师代表分析监狱心理矫治工作中存在的问题，定期到监狱进行参加调研，定期组织系统的监狱心理咨询师开展学习，指导监狱的心理矫治工作，总结成功的经验并进行推广，同时对心理矫治方面的数据进行收集，形成数据库，向监狱的心理矫治工作者开放，供监狱的心理矫治工作者进行科研运用，否则我们的一些研究只能运用其他书籍上与服刑人员不相干的数据进行论证，缺乏科学性。监狱建立健全心理矫治工作网络，强化人员的配备，注重心理咨询师的学习成长，加强心理矫治工作经验的总结推广，并将每年的矫治成功案例进行整理，并报上级机构，形成案例库，为监狱的循证矫正提供支持。

　　2、随着监狱系统对心理矫治工作的重视程度的提高，监狱加大了心理咨询师队伍的培训力度，心理咨询师的数量已经达到了一定数量，但是，具体到监狱一线，仍然感到心理矫治工作难以开展，我们现在看到的是监狱心理咨询师的数字大，还是缺乏人才。一类同志去学习并参加心理咨询师考试后，回到单位基本没有开展过心理矫治方面的工作，因为他们根本就是对心理矫治工作没有热情，当初主动要求参加心理咨询师培训只是想取得一根仕途上的拐棍，或是想借学习的机会见世面等等，根本无法让他们在今后的工作中去学习新的心理学知识、开展心理矫治工作;一类同志是原有立志成为一名优秀心理咨询师的志向，在工作中却感觉自己知识储备不足，到工作岗位后因工作多而杂的工作，自己无法抽身开展心理矫治相关工作，同时看不到监狱心理咨询师职业的希望，逐步失去了开展心理矫治工作的积极性;还有一类是本身立志于心理矫治工作，一直在寻找机会去学习心理学知识，也想办法去开展心理矫治工作，但是由于缺乏相应的学习、交流环境而使他们的水平停滞不前，让他们一定程度上影响到工作的开展。要推动监狱心理矫治工作的健康发展，培养人才是关键，培养能够具有心理矫治工作热情和相关业务能力兼备的人才则更为关键，在数量上达到一定程度后，我们更应该想到从质量上去满足工作的需求，这就除要加大知识培训外，还要加大对职业热爱方面培养建立心理矫治工作相适应的职务制度和工作机制，双管齐下来培养壮大监狱心理咨询师队伍。一是建立心理咨询师的培训学习制度(前面已经叙述，此处不再重述);二是建立心理咨询师的工作机制，心理咨询师无论是在咨询的准备、实施和过后的记录整理都要花费大量的时间，在现在实际工作中，问到监区的心理咨辅导员，他们都有共同的一句话：“我们就是一个打杂的，根本没有时间去参与咨询，更何况我还要准备、学习。”在监区设立专门的心理咨询师岗位，不牵涉到他的事务尽量不让其参加，让他们有时间、有精力去做好本职工作;三是建立心理咨询师的职务考核晋升机制，明确监狱心理咨询师在工作中的职权利，建立心理咨询师的职务晋升机制，可以让有志于监狱心理矫治工作的民警安心工作，做出成绩。

　　3、建立心理互助员的考核奖励制度。服刑人员服刑改造，其改造的最大动力来自于行政、刑事奖励，要发挥他们的主观能动性，调动他们参与的积极性，让他们主动参与，才能解决问题，这就需要一定的激励措施，而现行的考核办法却没有这方面的内容，也就是说服刑人员心理互助员提供了有价值的线索和协助民警处理服刑人员心理问题得不到相应的奖励，这挫伤了他们参与的积极性，因此现在主动参与的服刑人员非常少，这应该引起我们的重视。

　　随着监狱体制改革的不断深入，国家刑法执行制度的不断深化，以及社会对监狱的关注度的不断增加，监狱对服刑人员的管理正面临新的挑战，在变革时期，由于面临新的适应过程，无论是作为管理者的监狱人民警察，还是作为被管理者的服刑人员，在此期间都会产生一定负性情绪，如何减少服刑人员的负性情绪的产生，如何引导服刑人员释放负性情绪，这不光是监狱的心理矫治工作，涉及到监狱的各方面的工作，值得我们每个从事监狱心理矫治工作的人员进行研究。这只是我们在工作中的所思所想，供大家参考，并请批评指正。 (黄文忠 帅国友)

　　参考资料：

　　1、《心理咨询师》∕中国就业培训技术指导中心，中国心理卫生协会编写 民族出版社出版

　　2、《服刑人员心理矫治》∕柳维主编 暨南大学出版社出版

　　3、《监狱工作手册》∕司法部监狱管理局编

　　4、《服刑人员自杀危机干预》∕龚道联 重庆出版社