随着祖国华诞的七十周年的来临，也预示着今年已是自己步入警察生涯的第五个年头。趁着这个节点，我觉得有必要好好梳理一下入警这么久以来的感受了。

    曾经，在监狱的担任民警教师时，就一直有一个问题困扰着我，就是这个职业，究竟是民警还是教师。毕竟这样两者看似毫不相关的名词混合在了一起，让我去统一它，定性它，是一件非常困难的事情。

     传道授业解惑，一直以来是教师的职责，曾经的我也经历过这样一份纯粹的职业，在那段日子里，传道的单一磨平了我的暴躁，授业的细致磨砺了我的急切，解惑的互动温暖了我的冷漠。慢慢的，我体会到了老师的温柔、细致、耐心是如何发生的，这些品质正是承载着老师这个职业对学生们满满的爱。

     后来由于一些特殊的原因，我进入到监狱的高墙之内，成了一名监狱警察。是的，警察，作为国家法律的执行者，有着铁的纪律，钢的品质，温柔、细致、耐心在这里，似乎成了一滩泥沼，将我牢牢的锁住，不得动弹。那时候，监区的监区长都会语重心长的告诉我，我是一名人民警察，警察必须要有警察的样子，我面对的是罪犯，我们的管理对象，我们必须要拿出最严苛的执法形象，不能指望我用那些文绉绉的话语，就能说服感化他们。

     在那段日子里，我成了监狱里最另类的人，毕竟我不知道该用什么身份和心态来面对我的工作，来面对我的服刑人员。似乎我的每一项决定都是错误的，在监狱的主流模式中，显得那样的格格不入。

     好在这样的日子并没有持续太久，因为优质课堂评比，让我重新站上了讲台，只是这个讲台的受众，已从莘莘学子变成了服刑人员，我从他们神色各异的面庞看到的更多的是迷茫与不耐。教书育人，那一刻，似乎育人显得更为重要。

     作为教师，温柔与耐心是教书的基本，可是育人呢？古语严师出高徒，教师的严，方能育人。作为教师的我，一直视教书为己任，而作为民警的他们，更多的是用身体力行，让服刑人员们明白什么是规则，什么是纪律。若没有铁的纪律这一切必然无从谈起。

     在那之后，我不断反省，思索，我忽然发现警察的刚和教师的柔，它们之间的冲突并没有我之前设想的那么突兀，甚至在某些时候，它们相辅相成，帮助我在工作中更好的应对自如。

     那么民警教师和民警的区别又在哪呢？梳理到这里，回想自己的课程和我的经历，我发现，如果说每一名民警是一个训练员，那么他们对服刑人员的约束与管理，正是为了训练服刑人员学会如何约束自己，更好地适应这个社会。但是学而不思则罔，思而不学则殆，教师，就是将这些规范的作用和意义化作一个个知识点，帮助他们总结，思考，真正领会行为训练背后的目的，由外而内，发自内心的去接受它，改变自己，重获新生。

若说民警的刚是约束，是规范，教师的柔就是启发，是思考。所以唯有刚柔并济，可能才是一名民警教师应有的合格品质吧。