2019年根据监狱安排，我参加了全省监狱教育改造民警业务培训班。在为期四天的学习培训中，不仅有来自一线的监区领导给我们上课，也有来自司法警校和局处领导给我们讲解最新的教育改造方针政策，引领我们踏实做好新形势下教育改造工作。通过培训学习，我总结自身心得如下：

一、新形势下罪犯个别教育及个别化矫正实践与思考。对罪犯的个别教育和个别谈话，通过政治教育改造回归社会。罪犯的个别教育要具体问题具体分析，因人施教，因地制宜。相信罪犯是可以改造过来的。通过个别教育，有目的性、针对性地改造罪犯。改变传统观念，从重经验主义向理论技术转化，灵活性改造向规范性教育发展，被动型处置向主动型管理演变，把安全模式向高质量模式延伸。

放下身段，放下架子，平等交流，倾听诉求。把握摄入性谈话，让罪犯多说；利用安抚性谈话，稳定罪犯情绪；使用鼓励性谈话，阳性强化，抓住罪犯“闪光点”，发挥改造最大效果。再劝诫性谈话，将罪犯“拿稳”。最后解难性谈话，解决罪犯改造实际问题。

个别谈话控制好节奏，确定“早、先、缓、晚、后”的谈话顺序。长谈，短谈不能放；多谈，少谈看情况；深谈，浅谈讲谋略；软谈，硬谈都要谈。谈话是基础，矫正是目的。使用个别谈话不断调动罪犯改造积极性，有计划地实施“约束，教育，培训，帮助，评价”等活动。将依法治监；罪犯的再社会化；受教育的均等性；罪犯个体差异性；罪犯“问题”的可修复性，进行恢复性司法探索，确立个别化矫正理念。通过阅档、外调、亲情电话或会见、心理测试、行为观察、成长史调查、结构面谈对罪犯教育管理。因材施教，动态矫正，将个别话矫正与集体教育相结合，基层机关全员参与，分级管控等方法从根本上改造犯罪观念。

二、在文化改造的大趋势下，引领主流文化，抵制监狱亚文化。通过积极的文化主基调，进行文化选择，文化取向的确立，文化立场的捍卫，分清是非观，善恶观。弘扬社会主义核心价值观，传承优秀传统文化。利用好物质奖励，精神鼓舞，制度落实，确保监狱正确的行为文化延续发展。在社会主义法治化监狱，要创造性的转化改造方法，也要创造性的发展好监狱文化。创建好监区文化，落实好凝集力，引导力，影响力。利用好多种多样的文化改造方法，如“锲、美、润、爱、法、引、疏、塑”提升文化改造持续力。

三、罪犯的教育转化与教育管理的实际操作。罪犯的形成是由于人格，社会环境，教育成长的综合因素出现的种种不可调节的社会矛盾引发的后果。在这种种因素下，形成了偏执型、分裂型、反社会型、冲动型、表演型的罪犯。通过劳动改造，兴趣爱好，人性关怀又会使罪犯生理态度、行为思想向“善”的方向改变。在教育管理的过程中抓好罪犯的规范化管理又显得尤为重要。这其中就有我们一线监管民警要“谨言慎行，言传身教”形成正确的监区，监狱大文化。通过民警的一举一动使罪犯在训练场、学习室、生产现场、室外教育等场所感受到积极的“磁场”。让我们的教与管有机的结合在一起，达到“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声”的效果。

总而言之，在以政治改造为统领，统筹推进监管改造、教育改造、文化改造、劳动改造的五大改造新格局的领导下，教育罪犯改造工作的法制化、科学化、社会化也将紧跟新时代的步伐。罪犯教育改造社会化的提出，也将使教育改造质量不断提高，刑释人员重新犯罪率也会在国家大政方针的制定下再创新低，为社会主义的和谐稳定做出重要贡献。