入监教育是新入监罪犯狱内生活中的第一课，面对犯情、性格、心理各异的新入监罪犯，监狱民警如何做好这“第一次”的教育，通过法律常识教育、思想道德教育、科学文化教育、劳动技能教育、心理健康教育等，使其认罪悔罪，改过自新，尽快的投入监狱服刑改造。

怎样辨别新入监罪犯差异性从而进行有针对性的教育矫正小编带你看看监狱民警如何化身“老中医”坐诊

望：医经所论，望而知之者，望见其五色，以知其病，望即观察之意，是监狱民警对罪犯神、色、态进行有目的的观察，以测知其改造状态的基本技能。

“望”是监狱人民警察掌握罪犯思想动态、行为举动的基本技能之一，在观察中发现问题并及时处置。罪犯入监后，民警一是查看基本档案，了解罪犯的犯罪性质、犯罪情节和犯罪对社会的危害程度、家庭结构等基础信息；二是望其外表，观察其表情、动作等肢体语言等，形成教育改造“诊断”第一印象，为下一步针对性的罪犯教育改造打下坚实的基础。

闻：医经所论，闻而知之者，闻其五音，以别其病，闻即听音嗅气之意。在监管工作过程中，耳听八方，多方面收集信息，做好甄别判断，对症下药。

在监管工作中要耳听八方，多方面收集信息，做好甄别判断，才能对症下药。罪犯入监后，民警将对每一名罪犯进行深入的谈话，通过“听闻”罪犯自己所讲所述、从同监舍罪犯处了解等，全面掌握罪犯相关信息，综合分析并制定相应教育改造的计划。
罪犯张某，抢劫罪，入监抵触情绪严重，民警与其个别教育谈话中，该犯称自己又没抢到多少钱，还被判几年的刑，内心不服。民警了解这个情况，在教育过程给张某找来法制教育书籍，并给张某分析抢劫罪量刑标准、如何认定及构成要件等，最后张某认罪服判，并表示要把刑期当学期，好好学习法律知识。

问：医经所论，问而知之者，问其所欲五味，以知其病所起所在也，问即询问之意。通过询问罪犯，了解其思想和改造情况，针对存在问题，及时开展思想教育。这里意为询问或讯问，教育谈话用询问，对违规罪犯用讯问；询问罪犯疾病史、生活史、自我感悟及自我服刑计划等，通过有目的的问，民警了解罪犯思想、改造情况及心理状况，对积极的改造态度给予强化肯定，对负面的心理，及时开展思想教育，消除其负面情绪，促进罪犯积极改造。

从罪犯入监的那一天起，监狱民警和他们的谈话就经常在进行，“四知道”“十必谈”是家常便饭，《谈话教育记录本》记录着监狱警察帮助他们积极改造、重获新生的点点滴滴，记录着他们矫正恶习、重塑自我的每一步。 

切：医经所论，切脉而知之者，诊其寸口，视其虚实，以知其病，病在何脏腑也。切即切脉、诊脉、把脉之意，通常叫做“号脉”。察言观色，是监狱警察必须掌握的基本技能之一，通过对罪犯观其本色，察其态，与其谈话，结合罪犯自述情况与他犯反映情况，更好的了解新入监罪犯的真实情况，再综合“望”“闻”“问”的情况，找准切入点，比如通过思想教育，培塑正确三观，强化行为养成；通过心理危机干预，加强心理疏导，转化不良行为，重塑其健康心理；通过亲情帮教、亲情会见、亲情电话，改善其人际关系，帮助罪犯重树改造信心等。针对不同个体采取不同的分类引导教育方案，触其灵魂，促其认罪悔罪、积极改造。

为向社会输出“合格产品”，监狱民警化身 “老中医”，从执法角度“望、闻、问、切”，把脉问诊，致力“思想上教育好罪犯、心理上矫正好罪犯、行为上监督好罪犯”，做灵魂的摆渡人。